Mijn tweede blog

In de vorige blogs heb ik veel geschreven over signaleren, observeren en evalueren. Ik ga nu van alles lezen over reflecteren en rapporteren. Reflecteren is de laatste stap in een proces, maar tegelijkertijd vaak ook de eerste stap van een nieuw proces. Rapporteren is een manier van verslag uitbrengen: het noteren van bevindingen volgens een bepaalde methode. Dat kunnen bevindingen zijn van een plan van aanpak, maar het kan ook een kort verslag van de dag op de groep zijn of een registratie van bepaald gedrag. Met behulp van rapportages kunnen gebeurtenissen worden gedeeld met collega’s (intern rapporteren), professionals van organisaties waar ik mee samenwerk (extern rapporteren) en de ouders van de kinderen die uik begeleid.

Ik ben  niet  zo creatief maar schilderen lijkt me leuk. Je hebt gelukkig de keuze uit veel verschillende schilderijen. Van dieren, de natuur of bijvoorbeeld steden. Als ik het ontwerp heb gekozen ga ik het  bestellen. Op het  canvas doek staan de vlakken  al voorgedrukt. IK hoef het alleen maar in te vullen Het schilderen op nummer is een geweldige manier voor mij om ermee aan de slag te gaan. Ik kan mijn  schilderij maken, gewoon door de juiste verf te gebruiken in de vakjes met de diverse nummers. Jewerkt het schilderij als het ware per kleur af. Je  ziet  al snel dat het mooi wordt. Het resultaat is een prachtig schilderij.  Ik  zoek een plekje om mijn kunstwerk aan de muur te hangen.

Vandaag heb ik een coctail gemaakt. Ik deed eerst wat van de limoncello in de glazen aangevuld met tonic. Toen deed ik citroensap in de glazen. Toen deed ik in ieder glas ijsklontjes. Ik schaafde wat komkommer en deed die ook in de glazen. Ik garneerde het met een citroenschijfje. Dit drankje is vooral lekker op warme dagen. Wil je geen alcohol. Tegenwoordig zijn er ook alcoholvrije slijterijen.

 Op dinsdag 31 januari is er een teammeating met het aob. De cao van het voortgezet onderwijs loopt in mei af en nu hebben 100 mensen die als oop-er werken de kans om mee te denken over de nieuwe cao. Ze willen nadenken over aanpassing van het schoolprogramma en een extraatje voor de achterstandsscholen. Lid zijn van een vakbond is altijd nuttig. Je staat sterker als je een meningsverschil hebt met je baas over je salaris,werktijden en andere zaken.

Ik sprak vandaag iemand die ook onderwijsassist is. Zij werkt  4 jaar op een school. Haar hoofdtaak is ondersteunen van leerlingen. Soms valt ze in. Het  gebeurt weleens dat ze een periode een vaste dag moet invallen in de klas. Hiervoor krijgt ze een extraatje bovenop haar loon. Haar salaris in schaal 4.- Ze kreeg vandaag te horen dat ze  vanaf  aanstaande week tot  de  zomervakantie 2 dagen in de week een groep over moet nemen. Hiervoor krijgt ze uiteraard wat extra's. Dat extraatje kreeg ze trouwens niet  vanzelf. Ze heeft bij de directeur aangegeven dat ze nu andere taken heeft met meer verantwoordelijkheden en dat hij daar een toeslag voor aan kon vragen.  Dat heeft die directeur gedaan. Sommige onderwijsassistenten worden als leerkracht betaald zodra ze invallen maar ik heb ook gehoord dat een lio  het salaris van een onderwijsassistente krijgt omdat  hij nog  geen volwaardig salaris krijgt. Deze onderwijsassistente staat onder begeleiding van een andere leerkracht net  als e

Toen ik mijn comeback maakte geloofde ik niet meer dat ik veel zou gaan lopen. Ik zou me richten op het werpen.  Daarom schreef ik me in bij de werpwedstrijd. Dat was kogelstoten,speerwerpen en discuswerpen. Superleuk maar ik ben er niet zo goed in. Ik doe het voor mijn lol en afstanden en plaatsen vind ik niet zo belangrijk  Die dag heb ik lekker gesport en vooral genoten.

 De wegwedstrijd der wegwedstrijden is voor mij toch wel de Singelloop. Het  is een wedstrijd met  heel veel sfeer. Hij is in de eerste week van oktober dus het weer is dam meestal nog prima. een graad of 20, dat is goed loopweer en mooi weer voor het evenement eromheen. De eerste keer liep ik met de aangepaste sporten de  4 kilometer maar dat vond ik niks,  ik liep tussen een familieloop en kon niet echt  hardlopen. Toen heb ik me ingeschreven voor de bedrijvenloop van 8.5 kilometer. die had ik toen in 47 minuten gelopen, echt een superprestatie die mijn trainer niet had verwacht.  Ze stond  nog niet bij de  finish en ik was al doorgelopen. Veel jaren later toen ik mijn comeback had gemaakt ging ik eerst de  5 kilometer lopen bij de singelloop. Ik had hem een paar maanden eerder uitgeprobeerd in Teteringen en dat  ging goed. Dus deed ik mee met de  singelloop. Het was een eitje, ik was niet eens moe en het  belangrijkste: ik eindigde precies in het midden. Ik  deed er  toen ook ongeve

Ik laat nu zien hoe je een plan maakt.ik heb de situatie verzonnen. Natuurlijk kom ik soortgelijke situaties wel tegen in de praktijk. Een van de kinderen in de groep is de vierjarige Nora. Normaal gesproken is Nora een vrolijk, opgetogen lachebekje. Ze heeft eigenlijk overal plezier in en ze maakt veel contact met de andere kinderen. De laatste dagen laat Nora echter ineens ander gedrag zien. Ze wil niet meer met andere kinderen spelen en ze huilt steeds vaker. Waar ze voorheen overal graag aan meedeed, wil ze daar nu niets meer van weten. Het liefst zit ze de hele dag bij een van uw collega’s op schoot. Het is voor mij en mijn collega’s dus lastig om de situatie eens bewust van een afstand te bekijken reden van de observatie Nora ook laat ander gedrag zien. Ze speelt niet meer en heeft nergens zin in.  observatiedoel Kijken of er een reden is voor dit gedrag  Observatievraag Maakt  Nora contact met andere kinderen Maakt Nora contact met de leidsters Neemt Nora nog wel con

 Felipe  ging paardrijden. Ze  ging of Saffier rijden. Die is natuurlijk erg groot voor haar dus ze nam een krukje mee om op te stijgen. Nadat ze hem had opgezadeld nam ze hem mee de bak in. Ik het midden zette ze hem stil. Ze Ging eerst kijken of haar beugels lang genoeg waren. Ze  waren natuurlijk te lang. Ze mat het door  haar vingertoppen op het  begin van  de  stijgbeugelriem te  leggen en de beugel onder haar oksel te  doen. Dan maakte se de beugel korter zodat  hij paste. Toen singelde  ze  hem aan en controleerde ook de riemen aan de andere kant.  Toen stapte ze op het krukje en ging met  haar rug naar het  hoofd van het paard staan. Ze zette haar voet on de beugel terwijl ze de teugel vastpakte. Met  haar ene hand  pakte ze de voorboom van het  zaderl vast en mat haar andere hand de achterboom. Ze  zette af en zwaaide haar been hoog over de paardenrug heen en ging zachtjes zitten. Toen ging ze rijden. Eerst  stapte ze tien minuten in. Na tien minuten gi

De kinderen gingen vliegers maken,ieder maakte zijn eigen vlieger. Alba wilde een helicopter maken.Deze vlieger leek op een molen met zijn omgevouwen wieken en was voor Alba goed te maken. Ze vouwde een schuin kruis van een vouwblaadje, knipte bijna naar het midden op de vouwlijnen en de punten draaide ze naar binnen. Ze zette deze losjes gedraaid vast met een punaise in de kurk onder het papier. Bij dat laatste heb ik haar wel geholpen  Martha wilde ook een helikopter, maar voor deze had ze alleen wat papier nodig. Door een lange strook in te knippen en om te vouwen, kreeg ze een leuke, ronddraaiende vlieger.  Diego wilde een glider maken. Dit was de simpelste vlieger om te maken. We hadden alleen papier, plakband en een rietje nodig. Diego knipte twee stroken, waarvan de ene de helft zo lang is als de andere. Deze plakte hij  als rondjes vast aan de uiteinden en klaar! Je moet deze vlieger gooien net zoals je een papieren vliegtuigje zou lanceren. Sergio wilde

Ik  ken iemand die op het  Eiland in Zaandam werken. Die was ondeerwijsaassistente.  In de ochtend hielp ze  de kinderen met rekenen, schrijven, lezen en spelling. Dit  gebeurt lang omdat je dit moet kunnen om een goede kans op een leuke  baan te krijgen. In de middag werken ze thematisch. Daar leren ze  samenwerken, creatieve vakken, omgaan met een computer, met elkaar praten en overleggen, problemen oplossen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden. Ze werken dan  een maand  aan een thema. Groep 1 t/m die doen dit  door spelend leren. Ze  doen dit ervaringsgericht in een rijke leeromgeving. Ze  spelen in het  thema. Ze mogen naar  het leerplein onder  begeleiding en uitvindingen. De bovenbouw  leert  ontdekkend en onderzoekend. Themas zijn  bijvoorbeeld je brein, wereldhandel en Burgerschap staat hoog in het  vaandel dus het doel is samenwerken om de wereld te veranderen. Ze krijgen  geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, taal, maatschappijleer, cultuur en muziek. Ik  g

De allerleukste wedstrijd van het jaar vind ik de clubkampioenschappen. Er wordt dan meestal een meerkamp en soms een wegwedstrijd georganiseerd. De sfeer is fantastisch. Meestal is het mooi weer. Een enkele keer regent het pijpenstelen.  Ik heb een keer in die regen de clubkampioenschappen gewonnen. Het regende pijpenstelen en degene die er het beste voorstond ging hem niet lopen. Ik deed wel mee. Ik liep een goede tijd en toen werd ik clubkampioen. Een andere keer had ik een wedstrijd tegen een werptopper. Maar er zat ook verspringen.,hoogspringen. 100 en 800 meter bij. Ik scoorde heel hoog bij de 800 en hoog en de 100 meter won ik ook van haar. Dus met de hakken over de sloot won ik toen ook.

Iedere dag schrijf ik een blog. Ik vond schrijven altijd al leuk want ik heb een rijke fantasie. Maar ik zou wel eens een boek willen schrijven. Ik heb al wel een idee maar dat moet ik nog helemaal uitwerken. Het eerste opzetje wordt een fotoboek.

Carla en ik houden van muziek. We zingen ook graag. Op de tv zit een karaoke spel. Als er niks op rtv is gaan we dat soms doen. Meestal zij het liedjes uit de jaren 70 of 80. We zingen dan uit volle borst mee.

Een van de grootste voetballers ooit is Lionel Messi. Hij komt uit Argentinië.Tot een paar jaar geleden speelde hij bij Barcelona.Maar het ging slecht bij Barcelona dus werd verkocht aan Paris Saint Germain. Daar speelt hij samen met Kilian Mbappe, een grootheid in wording. Tijdens het wk zag ik een Messi die ik niet kende en dat vonden veel mensen.  Hij was onsportief en onsympathiek en vooral in de wedstrijd tegen Nederland. Iedereen was klaar met Messi. Ik ook op dat moment maar het is en blijft een van de grootste voetballers.

   De Amerikaan Donald Kirkpatrick ontwikkelde een model om trainingen, opleidingen en cursussen te  evalueren.  Je hebt  4 niveaus die op elkaar steunen. Reactie:De  deelnemers geven aan in hoeverre ze tevreden zijn over de cursus. Je kunt dit  toetsen door een vragenlijst of een evaluatiegesprek Leren: De deelnemers geven aan wat ze geleerd hebben. Je kunt  dit toetsen  door een kennistoers, een evaluatiegesprek of een kennistoets Gedrag:Deelnemers geven aan in hoeverre ze de geleerde  kennis en competenties kunnen toepassen in de praktijk. je  kunt  dit toetsen door observatie of een 360 gradenfeedback Resultaat: Deelnemers geven aan welke resultaten de  training of opleiding hebben opgeleverd. Je kunt dit toetsen door een klantentevredenheidsonderzoek, onderzoek naar het  ziekteverzuim of  het opvragen van de  verkoopcijfers. Een groep medewerkers heeft een cursus klantvriendelijkheid gevolgd. wat  vonden de  cursisten van de  cursus? dit vulden ze in  op een vragenlijst. wat weten

   Soms kan het  zijn  dat je paard vies is omdat het  heeft bijvoorbeeld liggen rollen. Je  moet  je  paard niet  te vaak wassen want dat is slecht voor zijn huid Mijn oppaskinderen hebben ook pony´s en saffier en Fury zijn wit en grijs.  Je moet  een paard niet  te vaak wassen want dat is slecht voor zijn huid. Maar Fury en Saffier waren zo smerig dat  we hen toch maar gingen wassen. dit  hebben we klaargezet: -water -Paardenshampoo of  babyshampoo -Betadine -Groene zeep -Spons voor het lijf -Spons voor het  hoofd -Emmer -Deken -Zweetmes -Handdoek -Glansspray -Babyolie -Hoefolie Afwasborstel We deden het natuurlijk pony voor pony. Zo ga je te werk: Eerst  sop je  het paard helemaal nat. Vooral zijn romp. Je moet  het  water  niet  helemaal ijskoud  maken.       Dan maken we een shampoo van paardenzeep water en een beetje Betadine. Betadine  zorgt ervoor dat het paard gaat glanzen.Daar sop je  het paard helemaal mee in. Bij de manen en de staart neen je zeep in je handen e

Als lerarenondersteuner draag ik bij aan de voorbereiding van de lessen. Ik geef uitvoering aan de onderwijsactiviteiten ter ondersteuning van de leraar. Daarnaast begeleid ik kleine groepjes leerlingen of individuele leerlingen. Verder ontwikkel ik leeractiviteiten en werkvormen. Ik heb passie voor het onderwijs en heb een afgeronde opleiding voo lerarenondersteuner op MBO niveau. Ik ben uitstekend in het begeleiden en motiveren van leerlingen. Daarnaast zorg ik ervoor dat ik samen met mijn team de doelen van de school haal. Mijn droom is om op onderwijsgebied uit te breiden naar HBO niveau. Dan moet je AD PEP of AD DEP halen.

Ik ken iemand die werkt  op een Rec 3 school. Een REC3 school is een school voor kinderen met een lichamelijke en/verstandelijke beperking. In Breda heb je het Kasteel en in Deventer heb je de Linde. Mijn kennis werkt in de bovenbouw voor kinderen van 9 tot 11 jaar met een zeer intensieve ondersteuningsbehoefte.  De Linde een dynamische werkplek, waar  samengewerkt wordt met partners. Het is voor speciaal onderwijs aan kinderen van 4 tot en met 12 jaar met een verstandelijke of meervoudige beperking. Samen met partners in regulier onderwijs, zorg en opvang vormt deze organisatie het KindCentrum Borgele. Dit is een dynamische werkplek, waar  uitgegaan wordt van de bedoeling: wat is goed voor dit kind en wat hebben we daar voor nodig? Er is bij ons veel ruimte voor eigen inbreng. Dankzij de samenwerking in het KindCentrum kan mengebruik maken van veel faciliteiten én expertise. Daardoor kunnen ze de kinderen echt maatwerk bieden en kan het personeel leren van andere specialit